讀書不是應付明天的備課,而是發(fā)自內心的需要和對知識的渴求——蘇霍姆林斯基。
為了進一步提升教師的整體素質,打造學習型的教師團隊,增強教師的文化底蘊,本月,我校教師讀書活動在各教研組有效、規(guī)范、深入、有序地開展,濃郁的書香充盈著校園的每一個角落。
1、高中數學組于5月6日在第一會議室開展了本期第一次讀書活動,學習研究《極值點偏移專題》。首先,讀書組長張義龍老師介紹了選題的意義:“極值點偏移專題”是導數應用的重要內容,也是近幾年高考函數導數壓軸題的熱點問題,研究其方法非常有必要性。接著又講解了本次讀書的具體內容:什么是極值點偏移,典型例題,方法總結等。針對這一熱點問題,全體老師展開了激烈的討論。方蘭英老師和郭健康老師指出:在近幾年高考中,考查極值點偏移問題已經多次出現(xiàn),且解決思路本質就是構造新函數并利用函數的單調性。羅德意老師和朱世衡老師結合自身教學經驗認為:可以由函數來提出極值點偏移的所有問題,并提出了高考和自主招生考試中的聯(lián)系。最后文軍副主任強調:本次讀書活動學習的內容很有意義,結合了學科特點,并給出了解決導數一類難點問題的方法。在數學教學過程中,我們要重視一般方法,重視通法通解,這樣才能讓教學效率更高。
2、生物組于5月7日上午9:00在高中部生物實驗室開展了本期第二次讀書活動。本次讀書活動的讀書內容《人類簡史》第一部分認知革命第一章:“人類:一種也沒什么特別的動物”。初一備課組何老師表示對“智人”的發(fā)展有了新的認知。而作者利用幽默的語言描述了人類究竟從替代其他人種中來,還是通過其他說明方式排除了原始的同宗,也幫助其更加明確了人類進化的歷程。冉興科老師認為在教學中應該從各個方面分析人類進化的歷程,比如初二教材中講到兩足直立行走對于人類進化過程中的重要性,使我們解放雙手,能利用雙手做更多的其他事情。但與此同時,我們也要意識到不利的因素,比如我們必須面對背痛、頸脖僵硬的苦惱代價并且會增加婦女分娩的艱難性等等。
3、5月10日上午,體育教研組在教學樓一會議室舉行以“學校集會的安全管理”為主題的讀書活動。會議由讀書組長張丹丹老師主持。首先,張老師傳達了本次讀書的要求,以重大集會安全管理制度為主要內容,提升學校和教師對集體活動事故的應急處理能力,確保師生身體健康及活動安全,并制定出相關的制度要求。接著,鐘麗老師提出:安全管理制度需要成立組委會,明確大家的分工才有利于工作的順利開展,做到職責到位、配合協(xié)作、人才調配等才能充分的整合人力資源來開展大型活動。最后,劉浩主任總結到,在讀書分享交流活動中,大家應該從學校工作出發(fā)理論聯(lián)系實際積極出謀劃策,探討關于學校重大集會管理的方法和要求。同時也希望大家積極主動參與進來,提出寶貴的意見和想法。
4、5月13日下午,初三英語組全體教師于教工之家開展了以“如何上好初中復習課”為主題的讀書會活動。本次讀書會是在全體初三考生完成了直升考試的背景下,以如何做好中考的備考工作為目的展開的。參會教師針對本主題展開了激烈的討論,積極分享了各自的讀書心得。王亞熙老師認為,在直升考試過后,老師應及時地調整教學方式,在不放松教學管理的同時,更應關注學生的心理健康,必要時應主動干預和指導。另外,要幫助學生安排學習計劃,使之高效完成最后的沖刺復習。穆蘭老師認為,除了上述的建議外,每個班級更要“因地制宜”,針對自己班上的情況制定有針對性的復習計劃。本次的讀書會給了老師們更多的思考和靈感,相信能很好地作用于最后的復習沖刺教學中。
5、5月13日,初二年級英語組召開了本學期第二次讀書會。大家一起探討 “義務教育英語課程標準”的第四章。王涵老師談到,我們要準確地把握新課標的理念、 目標和內容,根據教學目標、學生的特點積極地探索有效的教學方法, 同時加強專業(yè)知識素養(yǎng),不斷提升教育教學技術。譚玉鳳老師認為教學不僅是教與學的關系, 同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志, 影響學生的認知活動。李歡老師說,尊重每個學生,盡可能地給予每個學生平等的機會去進行語言輸出; 共創(chuàng)設小組合作學習, 讓同學們互相學習,互相幫助。同時, 也要積極關注性格內向或學習有困難的學生, 盡可能多的為他們提供學習上的指導和幫助。張秋霞老師說,在進行教學設計時, 將課本知識積極的和學生的生活聯(lián)系起來。這樣不僅貼近學生水平,符合學生的需要心理,使他們將英語學習和實際生活聯(lián)系得更緊密。 同時也讓英語教學充滿生活氣息和時代色彩, 能夠真正調動起學生學習英語的積極性。并能把課本上的知識運用于實際生活中,同時也提高了他們的語言綜合運用能力。張麗麗老師總結到:教師要有意識地加強對學生學習策略的指導, 讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導, 讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能。
6、2019年5月17日上午8:40-11:00,政治組開展了以“讓高考復習與核心素養(yǎng)考核無縫對接——以2016年高考江蘇政治卷為例”為主題的讀書交流活動。首先,高中部教研組長張登奎老師和張麗老師提出了由期刊論文中所體現(xiàn)的關于價值判斷與價值選擇、共性與個性、主觀能動性等方面問題,引起全組老師熱烈討論。緊接著,李華主任針對關于政治學科的核心素養(yǎng):政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等四個方面作出相關解說,并與近幾年高考題相結合,總結核心素養(yǎng)與學科高考的緊密聯(lián)系。最后,高中組老師一一分享了本次讀書活動的收獲,并定下相應的學科復習方向與流程。
7、5月27日上午,小語種組全體成員開展了本學期第二次讀書活動。主題為《如何說課 方法與藝術》中的章節(jié):如何說外語課之說教材處理。會議由唐秋媛老師主持。唐秋媛、朱莎、邵小婕老師分別做代表發(fā)言,唐老師主要從以下三個方面指出并強調如何說教材處理的方式:第一、在陳述了教材和學情之后,或在陳述了重點、難點和教學目標之后。第二、說明教材中哪些材料可以略去或作為課后作業(yè);說明怎樣處理可用材料,如調整順序或適當改編;說明對部分材料做怎樣的替換;說明如何補充相關材料。第三、思考處理后的教材是降低了難度還是提高了難度,在多大程度上促進了重點的突出、難點的突破和教學目標的達成等。朱老師從較典型的實際教學案例:閱讀課舉證進行評析,并實際提出具體解決措施及方案。邵老師圍繞如何進行教材處理,給出實操性較強的3點建議以及3個原則。本組其余老師圍繞本期主題開展了激烈的討論。通過本次讀書活動,老師們對于以前略顯陌生的說課有了系統(tǒng)的認識,今后還將開展更多說課活動的探討以及不定期的說課交流。
8、 初一英語組于5月30日下午5:00在初中部一樓會議室開展以"評課的藝術"為主題的讀書交流活動?;顒佑勺x書組長劉玉英老師主持。會上,四位教師代表分別以同一主題不同內容做了精彩的發(fā)言。鄭惠文老師以“師者,將隨評課而出彩”為題發(fā)言,袁維潔老師就“標準,有效評課的坐標”為題發(fā)言,陳琳老師就“民主,滋養(yǎng)評課文化的土壤”為題發(fā)言,王藝婷老師就“評課要點一二三”為題發(fā)言。緊接著,老師們紛紛結合平時聽課評課的感受發(fā)表了自己的看法,大家都認為,經過這次討論,對評課有了更加深刻的認識,以后在實際評課活動中將更加切實有效地將理論運用到實際中。最后,劉玉英老師以劉堅教授在《反思與行動》-文中的話作為總結——“我們需要一種新的評課文化來哺育、來滋養(yǎng)我們的教師,使得我們的每個教師在教學中成長起來。這里就有一評課者與被評者之間怎么建立起一種民主的、建設性的、對話的伙伴關系。把評課、觀課當作一種教研活動,在這個過程中,彼此交流,發(fā)表觀點,大家都受到啟發(fā)。這樣的評課文化才具有可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。只有當一個活動的每一個參與者都有收獲和啟發(fā),這個活動才更有意義,才能延續(xù)下去,才能推動我們的研究更深人、更好地促進教師的專業(yè)成長?!?/p>
讀書不僅能帶給知識,讀書還能提高人生境界,讓我們一起沐浴在書香世界,一起愛讀書,愛生活。